尊敬的罗奇明调研员、各位领导、老师、同志们：
     大家上午好！受袁烽主任委托，今天我有幸代表自治区劳动保障厅技工教研室来参加南宁市劳动保障局举办的这次“行为引导式教学法”的教研活动，很高兴与大家在一起观摩和研讨。
     大家都知道，所谓的“行为引导式教学法”即是在教师的引导下，充分发挥学员的积极性，以小组形式收集信息，经消化过滤后交换意见、制定计划、完成课题，使学员获得知识、提高技能、培养积极情感（兴趣、态度、动机和意志）的一种教学方法。它是德国文教部长联席会议在1999年《框架教学计划》中所制定的一种新型的职业培训教学课程体系和先进的职业技术培训教学法。代表了当今世界上的一种先进的职业教学理念，这种教学方法是对传统的教育理念的根本变革，目前被我国众多职业技术院校热点研究并推广应用。推广“行为引导教学法”是国家劳动和社会保障部借鉴国际先进经验，推动我国技工教育和职业培训教育教学改革的一项重要工作，这几年重点在广东、广西、江苏、浙江四省开展培训推广活动，教育部也把它作为重点课题在高职实践课教学中进行实践与研究。
     实践证明，这种课程模式适应多元、多变的高新技术的不断发展，适应社会对生产、建设、管理和服务一线人才的需要，有利于学生的个性发展和技能的提高，使学校培养出来的学生能够更加切合就业单位的岗位需求。
     教学改革是一个永恒的主题，学校没有改革就没有活力。要改革就要改掉那些落后于时代发展要求的、与技能人才培养教育不适应的东西，包括理念、思维、方法、手段、设备、管理等等都要改革。今天，我们开展这个“行为引导法”教研活动，就是要推动这种教学改革。在此讲几点个人看法：
     1.在“行为引导式教学法”的探索和运用过程中要注意循序渐进，边干边学边总结，逐步展开。还应注意将创新教学法同传统教学法中精华部分的相互结合，不能生搬硬套，搞“一刀切”。在这里我们感谢南宁市劳动保障局、广西南宁技工学校给我们提供了这个学习和探讨的平台，希望我们今天的探讨和研究能给全区提供经验。
     2.在“行为引导式教学法”、“一体化教学法”等职业教育创新教学法的学习和运用过程中，要十分注意把握其精髓，避免“囫囵吞枣”。要在不断更新教学理念和探究新的教学模式上狠下功夫。职业教育创新教学法只有更好，没有最好，因此，要坚持不懈的朝着“教学有法，教无定法，贵在得法”的境界努力。
     3．在“行为引导式教学法”的推广和运用过程中要注意与学校实际情况相结合，与改革课程教材、充实和完善办学条件、调整课时、整合教学资源相结合。同时还要吸收其他学校的教学改革经验，结合本校实际，尽快走出一套更适合自身发展壮大的路子来。
     4．在“行为引导式教学法”等职业教育创新教学法的推广和运用过程中，学校领导和教师是关键。首先是学校领导要不断增强技校生存发展系于质量的忧患意识，坚定以质量为本、以教学活动为中心的可持续的职业教育发展观。其次是教师要不断增强“自主、合作、创新”意识的培养，主动提高自身综合素质，努力把自己培养成“双师型”、“一体化”教师，这是是推广和运用“行为引导式教学法”等职业教育创新教学法的基本保证。
     希望在座的各位教师对我区技工教育事业能有一种荣誉感、使命感、责任感、危机感，在实际工作中充分发挥自己的作用，通过你们的学习，通过你们的工作，通过你们的努力，带动一批人，推动整个学校的教学向前跨进一步。
     祝本次活动取得圆满成功。
     谢谢！
                                                                                               广西壮族自治区劳动和社会保障厅
                                                                                                    技工教研室副主任  李博
                                                                                                      二OO七年四月二十日