一、改革实验教学手段的必然性

　　应用现代教育技术，通过形象的声音和图像等手段，可以激发学生的兴趣和求知欲，甚至通过网络技术，学生可以直接安排学习计划、与其他人进行讨论或向老师提问。从而在根本上变被动学习为主动求知，培养自己的爱好和特长，提高自己的主观能动性和创造性思维能力，把自己培养成为一个有用的高素质人才。

　　二、将现代教育技术模式应用于实验教学手段改革

　　1．将“常规模式”应用于实验教学
　　采用电化教学的方式，例如把一些常用仪器和元件的使用方法和工作原理录制成录像带或制成幻灯片，并对它们产生的结果所包含的意义加以解释。这样学生在进行实验时，就会做到心中有数，并且具备了一定的对实验的结果进行具体的理性分析的能力，从而实现了理论与实践的相结合，不仅提高了学生的实验技能，也提高了学生的理论水平。

　　2．充分利用计算机技术，采用计算机辅助实验教学
　　使用计算机辅助实验教学，把学生需要预习的内容放在多媒体网络教室或校园网上，这样学生可以在需要时随时上机预习，遇到不理解的地方可以反复观看，大大提高了实验预习的机动性，也提高了学生求知的主动性和积极性。

　　3．虚拟现实技术应用于实验教学
　　采用虚拟现实技术进行实验教学的同时，在条件许可的情况下，要尽量做到和实际实验的有机结合，既充分发挥仿真实验形象生动的特点，既激发学生的兴趣和爱好，又注重实际实验对学生动手能力的提高，使学生树立实事求是的科学态度，培养严谨的思维方法，为其将来走上工作岗位进行科学实践活动打下坚实基础。

　　（1）建立虚拟仪器实验室。所谓虚拟仪器实验室是指在一定的软、硬件条件下，利用现代计算机技术，模拟实验的各种仪器、设备和系统，实现与实际实验相应的功能，并可以充分发挥计算机软、硬件的优势，增加更多功能。学生通过虚拟仪器实验课程的学习，不仅加深了对测试理论和仪器原理的理解，也对计算机技术有了深入的了解。

　　（2）利用计算机仿真软件进行实验教学。传统的实验教学具有其特殊性，需要学生直接对仪器进行操作，这会受到实验室硬件的极大限制。采用虚拟现实技术，运用网络版实验仿真软件进行实验教学，可以很好地解决这一问题。（中国教育）