近年来，我国职业教育正面临改组时期，一方面，行业内企业处在经济结构的调整阶段，减员增效给就业形势带来了困难；另一方面，初中生源又处于低谷(江苏明年初中生源处于历史的最低点)，高中阶段的招生竞争异常激烈，普通中专已经由“卖方市场”转向“买方市场”。今年高校招生总增幅44%，总招生数为153万人，达到了历史最高峰，这又带动“高中热”继续升温。因此，中专校的发展若还是依靠量的扩张，靠扩大办学规模来求得生存和发展已经没有多大空间了。应该转变增长方式，重视内涵的发展，也就是说，不能完全靠不断扩大规模来求发展，更重要的是要重视教学的质量与效益，走内涵发展的路子。我校面对这种形势的变化提出当前学校的两大战略任务是骨干专业建设和师资队伍建设。着眼于学校的长远利益，抓住这两项任务，有利于学校的生存和发展。

     1．骨干专业建设

    骨干专业建设，要确立专业的“品牌”意识。我们在现有11个专业中，确定了具有行业特色、技术含量高并有发展前景的精密模具制造技术、电器技术和机电一体化等三个专业为重点专业，并以重点专业来带动其他专业，以重点专业来体现学校的办学特色，通过重点专业建设的现代化来带动和促进学校建设的现代化，提高教育教学质量，提高办学水平，提高办学效益。

　　学校调整资金投入方向，加大专业建设的力度，提高装备条件。重点专业的设备配置着力体现高起点、高标准和先进性、示范性。我校投入近千万元建成了模具中心、成套电器实训中心和PLC与气动实训室、数控实训室以及校园网以后，今年又追加投入，配置和完善应用性软件，现在，模具中心已拥有世界一流水平的UGⅡ软件33套、C-MOLD软件1套；成套电器实训中心已拥有国内最先进的成套电器Supper Work CAD软件52套和成套电器报价系统软件10套，办学条件得到了优化。实训中心实施师生双方边教、边学、边做的教学模式。这样，我们把原来分别讲述的理论课程综合起采，突破原有的课程体系，使传统的学科型教学逐步转变为面向问题、面向应用、面向实际的教学，营造一个能使理论付诸实践的教学环境，体现职业教育的办学特色。

　　我们借鉴CBE教育理论和DACOM朋M课程开发方法，利用我校是省模具协会秘书长单位、省电器情报网核心成员的信息优势，大量采集企业生产第一线的信息。并建立模具、电器专业咨询委员会，请行业内的技术人员参与教学文件的开发。经江苏省机械工业厅批准，学校成立了江苏省模具技术培训中心，为企业培养高、中级模具技术人才，加强学校与企业的联系。学校通过广泛调研，根据行业发展的趋势和企业的需要，在教学内容的取舍、课程设置的改革方面，紧跟现代制造技术的走向，深化教育教学改革。并以提高专业技术水准为先导，以综合职业能力培养为主线，不断完善教学计划。

    2．师资队伍建设 

　　师资队伍建设的核心是要解决教师的教育教学实践能力的问题，因此，在师资队伍建设方面，不能仅选送部分教师读研究生，搞学历达标，还要提高教师的工程实践能力。“双师”型教师是指有扎实专业知识与实践动手能力的教师，学校要提出一个行之有效的师资培训方式，将这种培训方式能与学校的教学活动结合起来。我们的具体做法主要有两种：一是让专业教师参加学校实训中心的建设，包括从实训中心的规划方案，到设备的采购和引进、设备的调试和维护，再到中心的日常运作和管理的全过程。他们在实际操作过程中，真正得到锻炼和提高。我校的模具中心、成套电器实训中心和PLC与气动实训室、数控实训室以及两个专业机房，从筹建一直到现在的日常教学和管理，全部是由专业教师来承担的。二是每年安排一些专业教师到企业去，接触生产实际，承担工程项目，提高他们的工程实践能力。同时，我们面向社会，积极引进具有5年以上工程实践经历、大学本科学历和工程师职称的工程技术人员，适量引进高层次的专业人才，来调整专业教师的整体结构。在学校内部，实行专业、学科带头人和骨干教师的选拔、培养制。适度竞争，营造学术氛围，促使每个教师提高自己的教学业务水平。

    在中等职业教育面临着调整阶段，我们要坚定信心，苦练内功，增强学校综合实力，努力适应机械行业，江苏经济发展的形势就能获得学校的发展。(常州机械学校)