在多年的教学工作中，我深深体会到中等职业学校专业教师只有重视深入生产实际，在理论教学中结合生产实践，才能把学生培养成适应生产实践、适应社会需要、动手能力强、符合企业需求的技能型人才。我所教的课程是工程测量，这个专业课程在城建类职业学校的大部分专业都开设，也是生产实践中所必须掌握的一门专业技能。

    为增强学生的实践动手能力，我校与沈阳市青年公园、沈阳市村镇建设办公室、辽中县村镇建设办公室、新民市村镇建设办公室、本溪市村镇建设办公室等单位建立了紧密的校企合作关系，在可能的情况下把测量课的实训及实习引入到生产实践中。从1989年开始我校测量专业教师带领学生所完成的测量工程不下几十个，如：1989年完成了东陵区桃仙乡、李相乡、古城子镇、王滨沟乡、满堂乡的规划地形图的测绘工作；1991年完成了沈阳至哈尔滨高速公路四平段的初步设计勘测工作；1993年以来完成了本溪县泉水镇、东营坊乡以及恒仁县十余个乡镇的地形图测绘工作。

    为提高课堂的教学效果，我校现正逐步淘汰“一支粉笔，一张嘴”的枯燥教学方式，投巨资建设了现代化多媒体网络教学系统，基于此，我尝试采用了三步走的方式开展测量课的教学工作。第一步，综合运用多媒体网络教学系统的优势，对枯燥的理论内容进行必要的整合及删减，增加趣味性和动手操作内容，根据讲课进度把我校现有的测量仪器拿到课堂上给学生们演示，再把我校所没有的先进测量仪器运用多媒体网络教学系统给学生们观看，使得学生们有身临其境的感觉。这样做一方面能让学生们从中了解先进测量仪器的发展状态，另一方面又增强了学生们学习测量教程的兴趣。第二步，充分利用测量实验课，把学生们带入到测量实训场地中，手把手地教其测量仪器的使用方法及操作要点，使其加深印象，增强学习本课程的自信心。测量课是一门实用性较强的技能型课程，如果只有理沦而不去动手操作，不会使用测量仪器，那可以说其只学了测量课程的一少半。第三步，在学生们掌握必需的基础知识及熟练地使用测量仪器的情况下，尽可能地带领学生们到生产实践中去，真题真做，以完成测量生产任务为目的。这样做有二方面优点，一是能使学生们有压力感和紧迫感，不像在一般的实习或实训那样以完成教师教给的任务为目的，从而能使他们认真细致，带着责任感来完成测量任务。二是能使学生们了解测量工作的中间环节和整个过程。从外业控制测量工作开始，到内业计算直至绘制地形图、测量放线等细节工作，使他们缩短了适应工作的时间，达到“毕业即能上岗，上岗即能工作”的目标。有些学生在测量工作结束后，就说到“测量工作也不是很难，现在一看就这么一点事”。其实这是通过实践教学，再反思理沦的教学效果所带来的好处，这就是所谓“难者不会，会者不难”的道理。

    采用现代化的多媒体网络教学系统并将测量实习及实训引入生产实践，其作用还体现在以下几方面：一是能充分激发学生的学习兴趣，有效地改善教学环境。众所周知，现重点高中、普通高中一再扩招，大学也在逐年扩招，而高中到大学的录取比例近4/5左右，所以初中毕业后大部分家长都倾向于孩子去高中。而剩下的一部分到职业学校的学生素质参差不齐，给教育教学管理带来了很大的困难。通过实施现代化教学手段，并将课程实习或实训引入生产实践，大大激发了学生们学习测量课程的积极性，有效地改善了课堂纪律，充分体现了以学生为主体，教学方式的科学性、灵活性和趣味性。二是将实践性教学融人到学生的毕业分配中去。在2004年带领学生对沈阳市神羊游乐园建筑点位进行测量的过程中，我校2001级造价专业的刘哲同学因测量操作技能较强，基础知识扎实，而被沈阳神羊游乐园有限公司录用，现在在工程部担任工程测量及建筑管理等方面的重要工作。三是有利于学生缩短与实际工作岗位的适应期。

    我校1991届给排水专业的李应朋同学，现就职于法库县建委市政工程处，在2004年法库投资400万元的吉祥广场的建设过程中，独自承担此项工程的测量任务，为此项工程节省了大量的资金；1996届道桥专业的彭翔同学毕业就职于沈阳排水处，刚毕业就承担了沈阳和平区三好街立交桥改建工程的专职测量工作，并且圆满地完成了领导所交给的全部测量工作任务；1998年届排水专业的李佳勇同学，毕业后就职于沈阳市市政公司第五工程处，专职担任测量工作，他采用先进的测量仪器从事沈阳东西快速干道的施工测量工作，并被评为测量标兵。

    中等职业学校的专业教师在教学过程中，一定要带领学生深入到生产实践中，了解生产服务企业需要什么样的人才，实现课程内容与生产实践的“零距离”，培养更多的按岗位需求、按社会需要的适销对路的技能型人才。