过去，在韩国人们的头脑里，“体力劳动低贱”的思想比较严重，一般人都不愿接受职业教育。韩国政府为了改变民众对职业教育的态度，采取了一系列措施。

　　首先是改革了高中升学考试方案。将报考职业高中的升学考试放在前期，报考普通高中的升学考试放在后期，考生若被职业高中录取，就不得再参加普通高中升学考试。在韩国，职业高中的录取标准不但高于普通高中，而且还要进行复试。

　　其次是改革了奖学金制度。20世纪80年代，韩国提高了职业学校的助学金，还出台政策免收部分职业高中学生的学费。

　　韩国政府还出台政策，优先保障职业高中毕业生就业，就业后即能获得熟练工人证书。在韩国，最高档次的技术工人与最高档次的工程师同等重要，享受同样待遇。

　　由于农村农业类学校缺乏吸引力，为此韩国出台政策，农业学校毕业的学生即使成绩差些，也可以参加选拔，甚至被选送到农业高等院校，学制3年。这期间所有的费用由国家提供。毕业后，可直接成为农民后备劳动力培养对象，并享受国家提供的一切务农资金。但政府对其有任务要求，毕业生在6年内不许离开农业生产经营领域。如违反了要求，就要返还部分教育费用。

　　奥地利：有特色的“模拟公司”

　　职业教育在奥地利得到了社会各界尤其是企业界的大力支持，不少大公司大企业都将自己先进的设备无偿捐献给学校使用，使许多职业学校的设备优于一般企业，因此有不少职业学校成为行业中的技术龙头，不仅承担着为本行业进行产品质量鉴定的任务，而且学校出具的鉴定报告就成为了产品的质量认证书，而且这个认证书也得到了社会各界以及国民的认同。

　　奥地利的商业经济类职业学校一般都设有独具特色的模拟公司。所谓模拟公司，是指该公司除赢利是虚假的以外，其余都与真实公司相同，一样设有市场部、营销部、采购部、财务部等部门，同样进行注册、缴税、为雇员投保，与其他公司进行生意、业务、资金往来，其业务往来包括物品的采购、销售、议价、文秘、管理等。

　　在维也纳职业技术学院还设立了管理全国各职业学校模拟公司的总部，总部建有模拟财政部、模拟银行、模拟税务局、模拟保险公司等机构，与各模拟公司联网形成了庞大的模拟市场，以确保各校模拟公司的正常运作。学生轮流在模拟公司的各个部门按照真实公司的方式开展工作，承担公司所有的业务往来。通过这些业务活动，培养了学生的自主能力、自立能力、写作能力及相互沟通能力，也提高了学生在各种商务活动中解决实际问题的能力。

　　模拟公司还常与多家真实的公司建立合作伙伴关系，从伙伴那里获得信息、资料和设备援助，作为回报，模拟公司会在模拟市场上为伙伴发布广告，宣传品牌。这样的合作，也使学生与各大公司建立起了密切的人际关系，为学生日后的就业打下了良好的基础。

　　面对日益激烈的国际市场竞争和科学技术的飞速发展，奥地利企业界采取了多种形式支持职业教育的发展。如：由企业派遣高级技术人员参与教学和研究指导；由企业承担职业教育所需的学生费用；或者由企业派职工到各高级职业学校进修。