职业教师的心理素质在教学工作中是非常重要的，职业教师更要注重自己的心理健康。由于教师职业的特点，决定了教师的心理需求突出地体现为：第一，由于从事的是“天下最崇高的职业”，教师对自尊、荣誉的关切程度高于其它职业；第二，教师往往具有强烈的成就和创造需要。教师职业的劳动具有复杂性与艰巨性,这是由教师的基本职能、教师的劳动对象和教师的劳动手段的特殊性决定的。那么对教师职业来说，更要注重教师的心理因素。教师的身心健康，既有利于个人的成长与发展，也有利于教育教学质量的提高。在教学过程中，教师心理品质对学生心灵的影响和塑造，是任何其他教育手段无法代替的。它不仅表现为一种教育才能，也是教师综合素质的展现，潜移默化地影响着学生健全人格的形成的发展。历史的责任要求提高教师的心理健康。百年大计，教育为本，而教师又为本中之本，所以教师的心理健康与学校的教育教学质量有着直接的关系。例如：国内研究发现，教师的心理健康问题较为集中地体现在躯体化症状、强迫、焦虑、人际敏感等方面。一些教师出现失眠、食欲不振、咽喉肿痛、腰部酸痛、恶心、心跳加速、呼吸困难、头疼等躯体症状，通常反映的是与教师职业有关的心理问题；也有不少教师，一方面由于工作节奏快，另一方面出于对自己、对学生事事求完美的要求，导致焦虑水平偏高、脾气暴躁、易被激怒，如训斥、讽刺、挖苦学生，对学生发火，撕学生作业本，向学生扔粉笔头、罚站，甚至体罚学生等。根据国外调查表明，教师职业所带来的公众压力多于其它行业的人。香港曾将教师职业压力列为第二位，仅次于警察职业。我们知道，适度的工作压力可以排除心中的空虚和郁闷，令人振奋，给人向上的力量，有益于提高工作效率和学习效率；反之，过度的工作压力，即不愉快的压力，则给人带来苦恼，使人产生生理、心理以及行为失调反应，在日常活动中产生焦虑：如心悸，神经衰弱，消化不良，沮丧，注意力不集中，自我评价过低，工作效率差等。良好的心理素质是现代人从事各项工作，享受美好生活的重要条件。教师职业压力和身心疾病已受到专家们的关注。现代教师了解心理学知识，学会心理自我调节，显得十分重要。 总之，信息技术革命所带来的社会变迁，改变了传统的社会结构。在日趋紧张、竞争激烈的环境里，人们面对更大的生存压力。教师在社会转型时期，也为 多元道德价值观所困，必须接受职业所带来的各种压力。心理健康的教师，才能培养出心理健康的学生，才能适应职业发展的需求，以不断的创新精神推动素质教育。

　　三、教师的文化专业素质

　　教师的文化专业素质是提高教学质量的关键。“学高为师”，教师要教好学生，必须要有丰富的知识和专业技能。常言道“要给学生一杯水，教师要有一桶水”。相对于学生获得的“杯水”知识，教师必须拥有十倍、百倍于学生的“桶水”知识的比喻，形象地反映了人们对教师知识存量的期望，也体现了传统社会一般的教师知识观。在信息网络化时代，教师的育人功能发生了变化。学校要培养出具有创新精神和实践能力的人才，首先要求教师要有创新教育的能力。有的教师工作得不到学校领导的认可，上课学生不爱听，问题就在于他们的教学方法过于陈旧，不能激发学生求知的欲望。当前，日趋先进的现代教育技术为课堂教学提供了有利的辅助教学手段，教师假如还不能把握住教学角色，无法适应教育技术革命的形势，仍然固守传统教学观念及方式，将落后于时代的要求，终为学校教育所淘汰。所以，教师有现代教育理念，努力钻研教法，探究学法，才能轻松自如地挥洒教坛，以自身的高素质促进学生素质发展。教学质量的好坏与教师的文化专业素质有着直接的关系，提高教学质量要体现在每一堂课上。上课，是教师的本职工作，备好课是上好课的前提，而要想备好课就必须要求教师有较高的文化专业素质。受主客观条件的限制，教师工作且有重复性特点，教师的教学水平是随着教学实践的不断进行而提高的。教师必须树立终身学习的观念，要不断地“自我充电”，不断提高自己的知识层次和思维能力，不断提高自身的文化专业素质，加强方法论修养，保持任何时候都有源源不断的“长流水”。唯有这样，才能提高教学质量，才能不误人子弟，才能始终与时俱进，做合格的人民教师。

　　四、提高教师队伍素质的措施

　　综合以上分析，我认为有必要对技工学校的教师队伍素质的提高进行培训，可以有计划地、合理地开设职业培训教师师资培训班。结合职业教育学校师资的特点，科学设定三个培训模块：教师的基本素质和基本要求、职业培训教师的特有素质和能力要求、职业培训教师的教学能力。还可以采用讲座、案例分析、情景展示、模拟操作等多种培训形式，并把一些课题如“简述怎样成为一名合格职业教师”、“职业技能培训一体化教学应具备条件”、“如何上好一堂课”等交给教师们进行研讨，还可以采用说课、课题答辩、考试等形式对培训教师有一个认定。通过对职业培训教师基本素质、特有素质及教学能力三方面的强化和提升，不仅能提高职业教师的能力和素质，而且能对目前职业培训中陈旧、单一教学方法的创新与改革起到有效的促进作用。提高了职业教师素质的能力，那么职业学校的教学水平也能提高了。

　　总之，注重教师队伍素质的提高才能做到教学质量的提高，教学质量与教师队伍素质是密切相关的。在教学软件方面，教师的各方面素质提高了，教学质量才能上去。只有造就一个依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨教学，钻研业务，为人师表的教师群体，才能完成历史赋予我们的教育任务。