教师是人类灵魂的工程师，是担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才，提高民族素质的重任，教师的知识水平、业务能力、思想道德、心理素质如何，将直接影响到人才的质量与教育的效果。
　　
　　我们培养的人才，不仅应该有扎实的基础知识和基本技能，还应该有良好的行为习惯和心理素质，要知识与能力并举，智育与德育并重，只有这样的人才能担负起建设祖国的重任。
 
　　一、教师的人格力量在德育过程中起着不可忽视的作用

　　培养学生的思想品德、行为习惯和心理素质，除了要采取一定的措施制度外，其中教师的人格力量在德育过程中起着不可忽视的作用。
　　
　　教师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用。教师是学生心中的偶像和效法的榜样，教师的思想素质无疑在无形中会给学生以影响。“学高为师，身正为范”，教师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用，就会有一个良好的结果。
　　
　　教师良好的职业道德对学生思想品德的形成起着催化作用。一个优秀的教师不仅品质高尚，而且有着良好的职业道德。首先，他应满腔热忱，关心爱护学生，不歧视、辱骂、体罚学生，老师的可敬可亲，学生才会愿意学，也才学得好。其次，教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现，都会给学生以潜移默化的影响，而学生也正是通过这一点来了解教师的思想。教师注重修养，注意言行，处处给学生做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，学生受到影响，其不良的行为和习惯就会受到约束，得到修正。再次，教师的威严与外表的衣着打扮也会给予学生一定的吸引或注意，教学内外的交往是教师与学生通过信息（知识和精神）的交流，实现双方互动，达到双方共识、共享、共进。师生双方的交往包括显性交往（言语交往）和隐性交往（非言语交往）。教师实行平等、对话的教学风格，做到与学生实行心理角色换位，是教学交往实现良性互动的必备条件。
 
　　教师在教学中要学会对学生心里素质的调整。良好的心理素质对学生思想品质的形成起着完善作用。一个心理不健全、不健康的教师很难成为一名优秀的教师，同样，一个心理不健全、不健康的学生也很难说是一名优秀的学生，将来也很难成为出众的人才，挑起重大的责任。完整的德育教育应包含心理素质教育，心理教育是现代德育的一个重要组成部分，对学生进行必要的心理教育既是过去德育中忽视了的部分，同时，也是今后德育中应该努力和加强的方向。
 
　　二、以教师自身为出发点，不断改进教学方法，以良好的教学风格给予表率：

　　养不教，父之过，教不严，师之惰。只有给学生树立一个良好的形象，并且使用正确的教育方法，才能更充分的给予表率。长期以来在教学过程中，总结出这样的教学理念：一心，二准备，三处理：
 
　　一心：
　　教师应该有强烈的事业心和责任感，对工作一定是一丝不苟，精益求精，爱岗敬业，乐于奉献。当以一个老师的身份站在讲台上，就必须对所有的学生负起一定的责任。要把课程中的第一个内容教授给每一个学生，虽然不能教会全部，至少要教会一点。教师必须掌握更多的知识量，要求有大量的纵向知识，还必须具有一定的横向知识，例如：你教管理学的内容，还必须有生产的、商业的、电子的、计算机信息的等各种知识，不说是操作要求，但愿有理论上的“精”、“典”。除了对自己专业的加深学习，还要求学习其他的、更多的相关与无关的知识，这就可以丰富你讲课的内容，就可以引导和扩展学生的思维，吸引学生注意力，给学生以影响和感染。