二准备： 　　一准备就是准备好每一节课的内容。由于现在的学生基础较差，讲课内容不能过于专业，将专业的内容的教法要化为通俗化教法，也就是说对一些基本概念、专业名词在讲授中一定要用大量的实例来加以解释与说明，内容要准备的充分，应多不应少，不能让四十五分钟的时间空出来。为了上好每一堂课要认真备课，写好备课笔记是必要的。不管你的教龄有多长，上课之前必须要备好课，即对不同的对象（指不同专业，不同程度的学生）、不同的课程都必须要做到这一点。   　　二准备就是准备好对当前课堂教学交往问题的思考，教学交往是教育的手段,也是教育的一种途径。交往是一种教育实践的过程，在教学过程中要准备好一系列的问题及答案。在现代教学活动中，人们提倡一种“原点角色效应”，就是要求教师在教学活动中，注意对学生的需要、动机、思想、情感、愿望的理解，能够站在学生的角色地位上考虑问题，以心理上的角色扮演代替现实中的角色扮演，从而求得与学生思维上的“同频”，保证教育最佳接受效果的实现。通过师生之间的交流，再给予学生留有深刻的影响。   　　三处理： 　　课中冷处理：当有些学生在课间影响了你的正常教学秩序时，首先要给自己的情绪降温，不要过分的长时间的批评。尽量少用语言而用眼神给予提示进行“劝告”。   　　课后热处理：当采用了课中冷处理的方法作用不大时，下课后即可请学生到办公室进行严肃的批评，必须要纠正他的不良行为，不允许再一次的在课堂中影响正常的教学秩序。谈话中语言要正确，既要使该学生感到你老师的威严，也要感到你老师的亲切，是在帮助他（她）改正不良行为，培养良好的修养素质。   　　延时处理：当某个学生在课堂中有错误行为时，可能在某一个时间内，当他一出现好的表现时，立刻找他并表扬他其优点，同时再指出经常出现的错误行为所带来的不良影响。这样对某些学生可以起到一个很好的帮助，会感受到老师对他的信任，他会对自己的行为加以改变。   　　综上所述，教学工作中要穿插德育工作是非常重要的，做好德育工作不仅仅是老师的责任，更是对学生的负责，因为现代社会对人才的要求越来越高，不仅仅体现在知识的需求上，更体现在素质的需求上。   　　“经师易得，人师难求”。每一位人民教师都应加强自身修养，不断学习，提高思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成贡献一份力量。（二轻校管理教研组）  上一页 本文共 2 页,第  [1]  [2]  页