根据体育游戏随机性，可改变游戏的内容，如要发展学生的应变能力，就可针对学生的应变能力而设计反应性的游戏，在游戏过程中，学生不仅需要眼观、耳听，还需心想、行动多者密切配合，在最短时间内作出最准确的判定，并用最佳的行动表现出来。

　　四、结论与建议

　　1、教学实践证明：精心创编和合理运用体育游戏，可以丰富体育教学内容，从而达到激发学生兴趣与进取精神、增强学生体质，培养学生的机智、勇敢、顽强拼搏等优良品德，提高学生适应生活的社会能力，保证体育教育任务的顺利完成。

　　2 、在教学实践过程中，体育游戏不仅能提高课堂的气氛，而且也能提高学生的交往能力、自我调控能力、应变能力及竞争能力。

　　3 、体育教师在选用体育游戏时不可盲目，要针对学生的具体情况而设计，要因人、因地、因条件、因目的、因教材内容而创编选用，尽量让每一个学生都参加到游戏中，同时也要让弱者也有获得成功的机会。

　　4、体育游戏的名称要带有一些新颖性及思想价值，内容要有教育性；且体育教师在组织体育游戏过程前，要认真检查场地及器材的安全性，在组织方式上要灵活多变，预防伤害事故的发生。

　　5、 体育教师在游戏教学的过程中要明确游戏的规则，要善于抓住时机巧妙进行德育渗透，重视对体育游戏的总结，要多鼓励学生，在思想工作上要循循善诱，少当面批评指责学生，应肯定他们的成绩，使学生在和谐的气氛中学习，以达到课的要求。

　　参考文献：

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