摘要：本文主要论述新形式下职业教育面临的困难，出路何在，未来前景如何

　　关键词：职业教育；困难；出路；前景

　　目前，职业教育的发展遇到了困难，这已是众所周知的不争之事，大家现在所关心的是如何面对现在的困难，为职业教育打开新的局面，职业教育的前景到底该何去何从？下面我就这几个问题谈谈自己的看法，和大家共同商榷。

　　一、坦然接受现实

　　眼下职业教育发展是不象80年代后期和90年代初期那么兴旺，大家都觉得办学困难，压力很大。面对这样的形势，我想我们首先精神上不能垮，反而要更加振奋。这决不是说大话或风凉话。因为困难是客观存在的，与其怨天尤人、萎靡不振，不如坦然面对困难、振奋精神。这才有利于调动自己的智慧，感染和鼓舞学校的教职员工，也有利于自己身体健康，总之更有利于克服困难。现在确实碰到了一些困难，但总的说来并不是坏事，说明国家经济发展对人才的要求提高了，人民的教育需求提高了，是社会进步、发展过程中带来的困难，它给我们提供了内涵发展的机会。从哲学上讲，发展不只是量的增加，还包括质的提高。我们可以乘此机会进行学校布局调整、专业调整、深化改革，提高教育质量。

　　二、分析问题所在

　　目前的困难主要表现在办学的三个相互联系的环节上：招生、办学条件、毕业生就业。三个环节中尤其是招生难和毕业生就业难。这已是众所周知的事实，无须再作赘述。但困难的症结在哪里呢？是领导者不重视吗？或许在某些地区、某些部门是，但总的说来不是。那么，去责怪老百姓鄙薄职教、不愿读职教吗？则更是大错特错了。老百姓是很实在的，他看到现在用人要高学历，社会上失业、待业的人又那么多，中职生就业难，普高在发展，国家又在扩招高校生，所以总想自己的子女上普高，进大学，不得已而求之才读职校。这是可以理解的人之常情，不要去苛求老百姓。

　　所以，问题的症结还是在我们自己，这就是职业教育办学的某些方面与我国社会、经济、教育发展的现状不相适应。

　　例如，职业技术学校办学模式比较单一，缺乏职前职后的沟通；专业设置和教学内容与经济和技术发展有所脱节；课程在相当程度上还是终结性的，服务于学生第一次就业，使学生缺乏发展和适应变化的能力；学校的运作机制有的也没有转到市场经济的机制上来，等等。我们可以看到，在差不多相同困难的大环境中，有些学校还是办得不错的，甚至是很好的。如果考察一下这些学校，他们的成功往往是靠了改革，把上述列举的一些问题解决得较好的缘故。

　　三、探讨出路所在

　　改革职业教育办学职业教育再发展的出路在哪里？我认为要上下齐努力，相辅相成。上指的是政府部门，特别是教育领导部门，要争取拿出些有利于职教发展的政策措施来，因为有些问题不是一个学校，一个校长好解决的。但作为学校本身却不能消极地等待，要积极去闯，去改革，你越是这样，就越会有机会。而且，有时候上面的政策正是总结了学校的经验而提出的。所以我从学校的角度提出一下几点思考：

　　（一） 积极开展创业培训

　　尤其是农业职业教育和城镇中第三产业的职业教育职业教育具有促进社会进步、经济发展、个性发展的功能。接受过职业教育或培训的劳动者必须有一个工作岗位，职业教育的功能才能实现。过去就是靠安置就业。现在就业形势十分严峻，所以一方面还是要腿勤、嘴勤，善于“推销”，帮学生找“婆家”，另一方面则需要把创业培训提上日程。其实，在农村职教，特别是农业类职教中，创业培训早就开展了。开设家庭经营专业就是一例。学生毕业后（甚至还在学习中）在家庭中种植或养殖，自己还负责管理和营销。如果市面做大了点，还要雇几个帮工。所以这里所谓的创业，就是指开个小作坊、维修店，办个小农场、畜牧场。自己给自己创造工作岗位，也为他人创造工作岗位。这是我们职业学校毕业生能做到的。

　　创业培训的内容主要包括：培养创业所需要的心理品质，如自信心、不屈不挠的精神、既谨慎又敢冒险等；掌握创业必备的知识，如市场的、财务的、法律的知识等；给予创业过程的指导，如怎样申请营业执照，如何筹集资金等；最好还能给创业者提供市场信息。