中国最急需的是什么教育？是职业教育；中国应该有大发展的是什么教育？是职业教育；中国目前最难办的是什么教育，还是职业教育。我们对职业教育的重视逐年加强，但还远远不够。特别是在基层，问题很多。职业教育到底怎么办？答案还是要从校长们生动的办学实践中去寻找。 

　　2006年11月25日，在被称作中国“五金之都”的浙江省永康市，记者与永康市职业技术学校华康清校长就职业教育进行了一席长谈。内容涉及中等职业教育改革与发展的各个方面。华康清对职业教育的认识来自他长期的思考与实践，令人深思。集其说，汇成一文，希望能给有志于振兴中国职业教育者以启发。——记者　周迅

　　制约着经济发展的瓶颈是人才

　　中国的企业是不是需要职业教育?这是我们职业教育是不是有生存基础与发展条件的问题,是关系到我们是不是有足够的信心来办好职业教育的问题。

　　曾经有人问我：“制约着下一轮浙江经济、永康经济发展的瓶颈是什么?”我回答：“是人才，是我们缺少优秀的技术工人。”

　　这是一个真实的故事。我们永康市有个企业以80万元的年薪聘请了两位上海的工程师和高级技师，设计并生产出1台电动工具样品，拿到广交会上，外商一看，这个样品与德国的同类产品在技术与性能上已经非常接近，然而价格却只有德国的一半。这位外商很高兴，当即签订了10万台的订单。可是在第一批2万台交货时，没有1台产品是合格的。结果这个企业只能承担违约责任，损失了500多万元。其中的原因很明白，那1台样品是用高薪聘请工程师与高级技师生产的，而2万台是由普通的工人生产的，是那些没有经过正规培训的农民工生产的。

　　五金之都应该是五金人才培养的基地

　　20年前我们永康这座小城市充其量也只不过三千工人，然而当时我们还有一所技工学校，依靠这所技工学校为企业培养了一批又一批的技工。20年过去了，我们这座小城市已经拥有7000多家五金企业，工人已经增加到了30多万人。遗憾的是，那所技工学校由于经费的问题早已关闭。一个号称中国五金之都的永康市，难道连优秀的技术工人、优秀的高级技工还要全部依靠进口吗?假如我们没有成千上万优秀的技术工人，又怎么能够称得上全国的五金之都呢?又怎么能够建设先进制造业基地呢?

　　现在的企业并不那么关注职业教育

　　一方面是企业需要职业教育，另一方面企业却不关注职业教育，这个看似矛盾的问题却在现实中真实地存在着。对于校企合作企，他们并不积极主动，使校企合作成为许多职业中学的一厢情愿。国外的职业教育搞得轰轰烈烈，而国内许多职校面临着生存问题。为什么呢?

　　问题还是主要出自职业教育的内部。究其原因就是职业教育没有办出自己的特色。近几年我走访过许多职校，看到许多职校像普高那样把学生关在教室里面教，要学生埋头读书，像普高那样进行考试。一些职校自认为学生素质过差，想方设法招一些好学生，提高生源质量,想借此与普高抗衡。然而这不过是权宜之计，如果职校要真正站稳脚跟，要真正得到家长与社会的认可，要真正与普高抗衡，只有办出自己的特色。

　　职校在办学方向上存在严重问题

　　目前我国职校的办学方向存在着严重的问题。由于各种原因，许多家长都愿意把自己的子女送到普高去读，一听说是职校，就不屑一顾，连看也不看一眼，更不想进去。于是一些职校就按普高模式办学，开办综合班，甚至改办综合高中，或标榜自己是按普高的课程上课的等等，借此以吸引生源。有的职校更想在高考中与普高抗衡，千方百计地提高升学率。凡此种种都反映出办学方向的问题。

　　如果都是为了培养学生升大学，那还要办职校干吗?干脆都办成普高好了。

　　在高中普及的今天，在我们浙江省人民政府率先提出实现普及高中教育这样的大背景下，那些中考时成绩考得不好的学生，那些已经被应试教育折磨得遍体鳞伤的学生，那些老百姓的孩子，那些民工的子女，到底谁来培养?作为一个国家级重点职校，作为一个共产党领导下的职业中学，我们要不要培养这些孩子们!