（一）一体化实践教学目标体系的构建

　　一体化实践教学目标体系是一体化实践教学的标准，是一体化实践教学体系构建的基础。一体化实践教学目标体系的确立，首先需要各专业通过市场调研和咨询行业协会、专业顾问委员会，掌握社会对本专业技能人才知识、技能和素质等方面的需求状况，确定本专业的定位以及培养学生实践能力的整体目标与规格要求；其次，将整体目标分解成关键能力、专业基本技能、专业技能、综合技能、创新技能等子目标，并在此基础上明确对应每一个子目标的模块课程；最终，通过各模块的基础课、一体化课程、基础认知实习、熟练操作实训、模拟现场实训、创新能力培养实训、综合应用实训、岗位实习、毕业见习、毕业实习（设计）等教学环节实现培养目标。其中职业素质培养训练贯穿全部教学的始终。

　　（二）一体化实践教学内容体系的构建

　　根据一体化实践教学的目标体系，把知识、技能与素质融为一个整体，按照实际工作岗位、工作任务和工作场景设计并组织一体化教学，具体可分为一体化课程教学、岗位实习、综合实训、毕业实习与设计、社会实践、第二课堂活动等。教学活动必须以就业为导向，以职业能力培养为主线，以学生为中心，将一体化实践教学的各个环节进行整体设计、统筹安排。

　　1.一体化课程教学

　　不同于传统教育，一体化课程教学所采取的主要方法有案例分析、项目教学、角色扮演、情境模拟、现场教学等，培养学生对知识的融会贯通和灵活运用能力以及着重提高综合素质，将实践教学环节、创新思维培养引入课程教学，将理论讲授、实践指导有机结合，精讲多练，倡导学生自主学习。

　　2.岗位实习

　　按照专业技能要求设置模块训练项目，以校内外结合的形式，训练学生的岗位实际操作能力。以文秘专业为例，通过岗位实习，主要模块训练项目有：办公自动化、文书撰拟、办公室日常事务处理、会议组织及管理、档案管理、信息处理、调查研究、公共关系和商务礼仪活动策划、中英文速记等。培养学生的职业意识，让学生及早进入职业角色，了解岗位要求，为综合实训和毕业实习与设计奠定基础。

　　3.综合实训

　　综合实训是在学生已完成专业基础课和一定的专业方向性课程学习的基础上，根据专业教师设计的实训项目，在教师指导下集中一段时间进行的综合训练项目。综合实训不仅涉及专业知识的“点”，而且涉及专业知识的“面”，充分发挥学生自主创新能力，通过市场调研、选题策划、资料准备、实操训练等，让学生体验未来工作岗位的主要环节，为学生今后继续学习或就业打下良好的理论基础并积累一定的行业工作经验，进一步提升学生的专业素质和综合分析问题、解决问题的能力。

　　4.毕业实习与设计

　　毕业实习与设计是专业教学的最后一个环节，是就业前的预演并与就业紧密结合，即通过毕业实习实现“习转就业”。因此，毕业实习应以与本专业开展校企合作的企业为依托，面向本专业岗位群，实行指导教师负责制。学生经过独立工作实践锻炼，根据毕业实习的选题，在深入实践和调查的基础上，提交能够系统总结实习工作并深入阐述实习体会和经验的毕业实习报告，培养学生综合运用所学的基础理论和专业知识，提高独立分析与解决实际问题的能力，同时也培养学生严谨的科学态度、正确的思想方法、认真负责的精神、脚踏实地、埋头苦干、不畏艰难的作风、团结协作的团队精神，提高适应社会的综合素质。