社会实践是由教师布置实践课题，学生根据选定的课题自行联系实践单位并按要求完成实践活动，其形式以社会调查为主，旨在让学生了解社会，了解行业发展状况，丰富阅历，增长知识与才干，培养学生的职业素养、职业道德和吃苦耐劳精神，增强学习的积极性、主动性。

　　6.第二课堂活动

　　第二课堂活动是以知识和实践技能设计或竞赛活动为主要内容，学生在专项技能强化训练中得到实际锻炼，受到较系统的专项技能训练。例如物流管理专业开展的外贸单证制作强化训练项目，可以锻炼、提高学生外贸单证制作实际操作技能，强化外语、计算机操作及办公软件应用能力，为学生将来从事外贸单证工作奠定基础；国际快件操作和仓储配送技能训练项目与实际工作流程同步，实现技能展示与岗位要求零距离。

　　四、一体化实践教学的实现途径

　　（一）整合基础课和专业课，制订实践教学计划

　　首先，要根据一体化实践教学的目标体系进行课程整合，尝试开发以工作任务为中心的一体化模块课程。如物流管理专业按照岗位群搭建课程模块，先划分“配送”、“零售物流”、“生产物流”、“物流营销”、“货代”等物流岗位，再设定具体课程。

　　其次，为确保实践教学计划的有效实施，实践课时至少要占教学总课时的1/2以上。如五年制物流管理专业总课时为3795，其中实践课时为2093，占总学时的55.2%，同时各专业还要根据实践教学目标要求，制订实践教学大纲，确立实践项目和内容，制订实践教学指导书。

　　(二)尝试课型改革

　　根据实践教学目标体系的要求，通过举办公开课、组织教学研讨交流等形式，从专业主干课程入手尝试课型改革，积极探索项目教学、任务导向教学、场景模拟、现场教学等教学模式，突出训练学生的岗位实际操作能力。以《公共关系实务》课为例，在教学进展到一定阶段以后，可通过项目教学、模拟场景、角色扮演等形式，发挥学生的主体作用，培养学生的信息收集整理、书面和口语表达、组织协调和团队合作等综合能力。

　　（三）强化实践教学管理

　　为强化实践教学的规范管理，应制订并出台一系列有关实践教学管理的办法和规章，严格审定实践教学计划与大纲，教学主管部门和专业系加强实施过程中的指导和监督。

　　（四）资源保障

　　根据实践教学要求应逐年增加职业教育的经费投入，以确保实践教学所需的场地、软硬件设备、耗材等资源需求，并不断完善教学基础设施建设。当前，场地紧张、经费匮乏、设备陈旧落后等因素是职业学校教育改革与发展的瓶颈。[2]

　　(五)开展校企合作，建立校内外实训基地

　　为适应高等职业教育人才培养的内在要求，几年来，我们在校内外实训基地建设方面进行了不懈的探索与实践。目前我系与企业共建实训基地10家，其中包括深圳德邦物流、民航快递有限责任公司深圳分公司等知名企业，形成了长期、稳定的校企合作关系。校企合作的形式也从最初的专业实习、毕业实习发展到课程体系建设、实验室建设、学生实训商场创建与管理以及技能俱乐部培训、技能竞赛组织、课堂教学指导等多样化的合作形式。