在上海市教委、金山区委、区政府大力支持下，我校通过整合资源，集聚多方合力，努力做大做强。在校企合作实践中，我们一是建立由企业“购买”培训成果的机制。与我校合作的外企都在合作项目中投入一定的资金或实物，逐步形成了一种由企业“购买”培训成果的机制。近年来，我校接受企业的建设投入、获取的教育培训回报计约2500万元。二是采取“共建共赢”思路，全方位争取政府及社会其它机构的大力支持。2005年11月，金山区委、区政府与上海化学工业区管委会的主要负责人组织两区专题协调会议，决定在职业教育领域开展密切合作，全力支持我校创建全国示范性中等职业学校，两区还决定由上海化学工业区管委会一次性投入人民币900万元，共建“上海市职业教育《化学工艺》开放性实训中心”。经过多年的持续建设，我校初步打造了一个建筑总面积近20000平方米的包括化工、机电、数控等专业的综合性的具有全国领先水平的实训基地。

　　随着校企合作、订单培养模式的逐步成熟，我校教学质量显著提高，尤其是学生的实践技能水平产生了质的飞跃。2005年11月，在首届“鸣远杯”全国石油和化工职业院校学生技能大赛中，学校参赛的代表队在大赛设立的10个一等奖奖项中，共获得了7个一等奖（其中包括唯一的1个团体一等奖，囊括了3项全能一等奖），遥遥领先其它各参赛学校。

　　当前面临的困难与思考

　　目前我校的校企合作、订单培养正在向纵深发展，一些深层次的问题和矛盾引起我们的思考，主要表现在以下几方面：

　　1、国内企业对人才的需求与自身对职业技术教育重要性认识滞后的矛盾突出。与外企比较起来，国内的企业无论在资金投入，还是在合作的介入程度上，都存在较大的差距。“半工半读”、“工学交替”等一些很好的校企合作形式因得不到企业的响应与支持而无法开展，“双师型”师资队伍的培养方面也存在诸多的障碍，这方面迫切需要政府出台相应的制度或法规加以引导。

　　2、“双证融通”没有形成制度化的操作程序。我校在实行“订单培养”过程中，为学历证书与国家职业资格证书的“双证融通”作了较好的准备，但在融通的环节上存在不通畅的地方。

　　3、职业学校人才引进上存在政策障碍。职业教育在引进所急需的技能型的人才时，存在着“进不来”和“不愿来”两种情况。

　　我们认为，对上述一些问题，政府部门已有相当的重视。我们相信，只要我们切实贯彻《国务院大力发展职业教育的决定》，从舆论导向上进一步营造氛围，从体制、机制上完善制度法规，努力形成政府、企业及职业学校多方的合力，职业教育必定会迎来一个更加灿烂的春天。