西林职中创办于1983年，是首批国家级重点职业高级中学。办学以来，西林职中全体教职工在各级政府和教育主管部门的领导下，依靠社会的大力支持，发扬艰苦奋斗、改革创新的精神，不断更新教育观念，不断提升专业建设水平，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位的办学方向，本着“准确定位、特色引领、内涵提高、和谐发展”的办学理念，依照“建立共识、形成特色、推进改革、提升质量”的工作思路，不断提升学校的整体办学水平和办学声誉，培养了大批服务于常武地方经济建设和社会发展的高素质技能型人才。 　　一、建立共识 　　所谓共识，就是大家有共同的理念和对事物的共同评判标准。 　　1.为什么要建立共识？ 　　第一，建立共识是学校工作正常运转、形成特色、推进改革、最终实现发展目标的思想基础。第二，建立共识是学校团队形成的前提保证。大家有了共识，才可能成为同甘苦、共患难、荣辱与共、互利互助的团队组织。有了共识以后，大家看法一致，步调才会一致。第三，建立共识是学校文化建设的核心内涵。 　　2.建立了哪些共识？ 　　（1）建立了对当前职业教育发展态势的共识。第一，当前职业教育发展面临着较好的外部环境，体现在：①政府对发展职业教育呈现出前所未有的重视，《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确提出要“把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点”；②常武地区区域经济建设和社会发展呼唤着职业教育的大力发展。第二，当前职业教育的办学质量还与经济建设和社会发展对人才的需求存在着差距。第三，要增强职业教育对经济建设和社会发展的贡献力，就必须进一步提高职业教育人才培养质量。为此，推进职教教育教学改革势在必行。 　　（2）建立了对学校发展目标的共识。我校六届七次教代会通过的“学校三年主动发展规划”，明确提出要把我校建成“定位科学、特色鲜明、内涵丰富、发展和谐”的综合性、品牌化学校。今年武进区委、区政府决定建设新的武进职教基地，我校面临职教资源新一轮整合的这样一个形势。在整合到位之前，我校要确保专业建设水平的进一步提高、教育教学改革的进一步深化、整体办学质量的进一步提升，同时学校要努力能为整合之后的武进职教提供尽可能多的成功经验、人才培养模式和学校运行机制改革创新的模式。 　　（3）建立了对办学过程中几项重大问题之间关系的共识。即学校做大和做强之间的关系，学生成人与成才之间的关系，学校工作中关于升学教育与就业教育的关系，关于学校文化继承与创新之间的关系。 　　3.如何才能建立共识？ 　　（1）理念先导。通过学习、研讨来更新全校教工的教育观、学生观和质量观，提高对职业教育当前形势、目标任务、前沿课题的认识，提高对学校工作、团队建设中建立共识的必要性和重要性认识，形成了良好的学校舆论导向和氛围。 　　（2）规划制订。我们制订了“学校三年主动发展规划”，规划对学校发展的基础进行了客观分析，对学校发展的目标进行了科学定位，对学校发展的保障进行了明确规定，规划和规划制订的过程就是全校教工建立共识的过程。 　　（3）组织保障。去年我校对所有中层干部进行了重新竞聘上岗。要求干部要有准确的角色定位，要明确学校的战略发展目标和具体的阶段工作目标，要领会学校的管理思想和管理特点，要能为学校战略发展服务。今年我校更是将学校团队建设作为学校工作的战略重点。 　　二、形成特色 　　西林职中在多年的办学实践中，积淀了深厚的文化底蕴，形成了鲜明的办学特色，其中对学生严格管理和养成教育已成为学校德育工作的主要特色。 　　1.统一全校师生对于本校德育工作基本思路的认识 　　我校德育工作的基本思路是：坚持德育为首；树立“德育首先是做人教育”的观念；继承学校对学生严格管理和养成教育的传统德育特色；狠抓学生一日常规；努力创新学校德育工作新境界。 　　2.充实德育内容、拓展德育途径、改进德育方法、注重德育评价，进一步提高德育的针对性和实效性 　　我校将学校德育课程化，构建了完整的德育课程体系。将政治思想教育、行为道德教育、职业生涯规划教育、心理健康教育作为德育课程内容的四大板块； 我校拓展了德育途径，构建了丰富多彩的德育课程形式体系，其中又以活动课程和以校园文化环境为核心的隐性课程作为德育的主要途径；进一步改进德育方法，始终坚持不懈地进行严格管理和养成教育，将狠抓学生的一日常规作为德育的抓手和落脚点；我校构建了以德育学分制为主要内容的德育课程评价体系。同时我校积极开展德育科研，注重对学校德育工作中产生的实际问题研究，注重将先进的理念和科研成果及时转化为管理实践，进一步提高了学校德育工作的针对性和有效性。 下一页 本文共 3 页,第  [1]  [2]  [3]  页