2、制定完善相应的激励机制，鼓励教师业余学习，保证专业教师队伍的稳定性。从2006年起，灵山县职业中专制定《教师专业技能等级提升奖励方案》，明确教师由初级专业技能向中级、高级技能提升，每提升一个等级，学校给予5000—10000元奖励。此举不但解决了教师提高专业的学习经费，而且使全校形成了一个重技能提等级的学习氛围。同时，制定完善《灵山县职业中专教职工出勤补贴工作方案》，方案中明确规定专业课教师的待遇比文化课教师的待遇高。另外，该校还从生活、工作等方面给予专业课教师格外照顾，从而保证了专业教师队伍的稳定。
3、加强专业课教师的后续培训工作力度。灵山县职业中专规定，专业课教师每年必须参加一次以上学校组织的勤工助学活动或顶岗实习活动，到企业驻扎二个月以上，并且要到企业生产车间里参加顶岗实习。同时，经常邀请职教名家或企业优秀技术人才对专业课教师进行培训，提高他们对新技术的认知和掌握，转变专业教学的观念。
4、积极聘请地方专业技术人才为专业课教师。灵山县职业中专充分利用地方国有企业转制中剩余的师资资源，聘请其为学校的实训教师，现已经聘请了12名原国有企业中的技术人才充实到专业课教师队伍，产生了良好的教学效果。同时，聘请了一批职业院校的毕业生到学校任教，解决了师资缺乏问题。
三、加快农村职业学校师资队伍建设的思考
1、加强内部培养，促进“双师型”师资队伍建设。农村职业学校要紧紧抓住国家大力发展职业教育的有利契机，加大现有师资队伍的培训工作力度，多渠道开展师资培训活动。一是以师带师。充分利用学校现有的专业技术带头人，组织开展师资培训活动，对文化课教师或新调进学校的教师进行专业选项培训，尽快提高专业技能教学水平，满足专业课教学的需求。二是加大与强校合作的力度。农村职业学校要积极与知名职业学校联系，派出相应的专业教师到强校进修，或者邀请强校的专业教师到学校培训师资，提高本校师资水平，以便适应教学需要。三是组织参加各级专业师资培训活动。农村职业学校除了及时组织参加上级部门或知名职业学校举办的培训班外，还要积极鼓励教师自费参加各级培训活动，尽快提升专业技能水平。同时，学校要对教师的专业提升给予相应的奖励，提高专业教师提升等级水平的积极性。四是积极组织到企业实习。农村职业学校要积极组织专业教师定期或不定期到企业开展实习活动，或者参加企业的理论研讨、讨论发展等活动，特别是加强专业教师的后续培训，使教师了解本专业生产、技术、工艺、设备的现状和发展趋势，在教学中及时补充反映生产实际的新技术、新工艺，培养更符合时代发展需要的技术人才。
2、加强外部引入，充实师资队伍。农村职业学校要积极从外部引进师资或者从企业中聘请兼职教师，充实师资队伍，满足专业课教学的需要。一是引进师资。由于国有企业转制后，很多原国企中的中老年技术人才纷纷流入社会，其中部分不再愿意外出谋职，只愿意留在家乡发展，各农村职业学校可以聘请他们担任专业课教师，对胜任教学、学历高的技术人才帮助他们解决编制问题，将能为农村职业学校解决师资缺乏的问题。另外，可以从职业院校招聘毕业生担任专业教师，然后鼓励他们通过自学或进修，获取相应的学历证书，帮助他们解决编制问题。二是从企业中聘请兼职师资。企业的技术人才的专业技能水平高、经验丰富，农村职业学校应该积极与企业合作，从企业中聘请技术熟练、表达能力强的技术人员担任兼职专业教师，并对学校的专业教师进行培训，提升专业教师的技能水平。三是邀请名校的实习生到校任教。农村职业学校要积极与知名职业学校联系，邀请名校的学生到本校实习，一方面可以解决师资缺乏的问题，另一方面为农村职业学校开设的新专业奠定基础，加快农村职业学校的发展。四是加大学术交流工作力度。经常性地组织开展学术交流，邀请名家作讲座等活动，更新专业教师的知识和观念，切实提高专业教师教学的基本技能。
3、加强建章立制，建立专业师资队伍建设的长效性。农村职业学校要建立完善专业师资队伍建设的长效机制，在专业教师的待遇、专业资格提升、专业教师的培训、专业教师的对外交流等方面给予优惠鼓励政策，提高文化课教师向专业课教师转变的积极性，确保专业师资队伍的稳定性。同时，积极组织开展专业教师创造教育和科技活动，如组织开展科技节活动、科技发明活动等，通过举办活动，提高专业教师的科技开发能力和创新能力，并为社会创造出有价值的科研效益。 |
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