考勤结束后，指导教师应该利用探讨性的问题如“我们来实训的目的是什么？”、“实训对我们有什么要求？”、“我们都做了哪些准备呢？”等问题提问学生。

　　具体说明如下：

　　1．指导教师必须在学生不经意间提问；

　　2．提出的问题不能太难，要注意对象的层次；

　　3．提问后，指导教师要用审视的眼神轻轻来回扫过每一位学生；

　　4．当有学生回答所提出的问题时，指导教师要用肯定的语气加以鼓励，并要示意其他学生认真倾听；

　　5．对于提出的问题如学生表现出沉默，则沉默时间不能太长，一般不得超过10秒钟，必要时要用提示性的语言引导学生自己说出答案；

　　6．指导教师要肯定的去重复好的答案，给说出答案者以真诚的赞赏；

　　7．在必要时指导教师要运用教育机智调节和控制过程中的气氛。

　　这一过程大概会用去5～8分钟时间，其关键在于指导教师提出问题后，问题的答案必须由学生自己回答出来。而且在这一过程中我们会发现到品质优秀的学生──就是那些对问题反映快、表达清楚、表现敏感的学生。短时间内发现品质优秀的学生对我们的教学管理是有很大帮助的。

　　问题探讨的目的就是要学生把实训要求在头脑中进行强化，深入到他们的思想，成为潜意识的东西，这一过程是为后面的实训安全与纪律教育打基础的。

　　三、实训安全与纪律教育

　　当在问题探讨过程中，学生得出了正确的答案，指导教师应立即引导学生进行对实训安全和实训纪律的思考，这是实训课中最为关键和重要的部分。

　　具体说明如下：

　　1．指导教师首先介绍实训工位的位置、布局，引导学生进行安全、纪律的思考，最后进行讲解并再次强调；

　　2．其次，指导教师介绍实训工位内的工量具、教具和设备的名称、作用，引导学生思考它们的使用注意事项，并通过示范操作再次强调安全与纪律；

　　3．最后，指导教师根据本实训工位的工作特点，介绍安全作业规程和职业道德要求；

　　4．此过程以指导教师讲解、示范为主，但允许学生随时提问；

　　5．在必要时指导教师要运用教育机智调节和控制过程中的气氛。

　　此过程根据实训工量具、设备和教具的复杂程度大概用时为10～30分钟。其关键是要求学生通过教师的解说、示范和引导，掌握实训有关的安全、纪律注意事项，为主课教学管理安全打好基础。

　　这一过程中还有一个重要的任务，就是要在本实训小组中选出一位同学，来担任安全纪律小组长，并负责安排实训工位的卫生值日工作。