技师是我国产业大军的优秀代表，是高技能人才的重要组成部分。技师在提高企业产品质量和生产效率，增加企业竞争力，以及推动技术创新和科技成果转化等方面具有举足轻重的作用。但由于历史和文化原因，我国现有技师总量（不足技术工人的4%）与实际需求（占技术工人14%以上）相差甚远，已成为制约企业持续发展和阻碍产业升级的“瓶颈”，不仅影响我国成为世界制造大国的进程，还削弱我国经济发展的水平。因此，加快技师培养已成为我国社会和经济发展的当务之急。这几年在高级技工学校基础上发展起来的技师学院，更是首当其冲。以下笔者从技师的能力目标出发，就技师培养的模式和课程作了一些思考，现借《广西技工教育网》一角，赐教同行，一是缓解技师培养的燃眉之急，二是寻找技师培养的最佳途径。     一、技师的能力目标     技师的能力目标就是技师的岗位职业能力要求，即技师从事一门或若干相近职业所必备的本领。从构成能力的要素上分，包括知识、技能、心理和行为态度等成分。    （一）知识     技师面对的操作运行系统一般比较复杂，技术难度大，更新周期快，仅专业知识就涉及运行工艺、设备仪器、材料工具等方面。因此，对技师的知识和能力要求是比较全面的，具体包括较高的科学文化知识，较扎实的技术基础知识，较全面的专业知识，较强的应变能力及不断更新知识的后续学习能力。    （二）技能     某一工种的技师就是这一工种的能工巧匠。从总体来说，他能够全面、牢固、熟练地掌握本工种的操作及相关工种的基本操作技能，从技能要素来分，他包括：     1.动作技能达到自动化程度，表现在动作合理、有序、协调、准确、均衡和自如等方面。     2.感觉技能发展到极其敏锐程度，能精确地分辨出事物的形状、位置、颜色及其属性等。     3.心智技能能够在操作过程中，对非常规的突发重大事故做出迅速判断和采取正确措施加以处理。     4.“多面手”技能，即除掌握本工种的知识、技能、技巧外，还同时掌握其它一个或几个相关专业工种的知识技能。    （三）心理     随着现代科学技术的进步，职业种类的变迁正朝着工种界限越来越模糊、技术含量越来越高深的方向发展。由此带来技师作业的心智技能和脑力劳动的比重在不断增大，与之相应的技师心理素质也就“水涨船高”。以下从四个方面分述：     1.观察力。技师在分析判断处理生产操作中的技术工艺问题或突发事故，要改进工艺、应用新技术、试制新产品等，首先都要通过观察掌握情况和资料。所以观察力敏锐是技师必备的心理素质，也是工作中找出和解决问题的前提。     2.记忆力。技师要掌握知识技能，必须具有较强的记忆力。有了这个基础，才可能综合运用知识技能去解决生产中的实际问题，才可能不断提高自己的操作技术水平，在前人经验的基础上做出创新。     3.思维力。思维力是智力的核心，是进行心智技能和创造劳动最重要的因素，也是技师必备的最重要心理素质。技师在前述观察过程中，要将所观察的现象进行分析、比较、综合、概括和抽象等，经过多次的深入思索，才能掌握生产技术规律，解决生产中的实际问题，进行创造性劳动。     4.想象力。想象是将记忆和思维组合起来，把彼此似乎不相关的事物联系在一起，创造新的事物。可以说没有想象就没有创造，对技师来说，在所遇到的操作技术问题中，往往是新出现的、非常规的、没有现成操作规范可遵循的，排除和解决这些故障和问题，需要技师进行创造性劳动。因此，技师要有一定的想象力，甚至是丰富的想象力。