据《中国教育报》报道　黑龙江省哈尔滨市的中等职业学校共85所，包括职业高中、职教中心、普通中专、成人中专以及技工学校几大类。在中等职业教育快速发展的大背景下，今年该市的中职学校却要从85所减到65所。这究竟只是一次普通的数字加减，还是其中另有思考？哈尔滨市的做法引人关注。

　　从85到65，只是简单的减法？

　　“缩减20所中职学校不是简单地砍掉，而是以此为手段达到‘存量调整、总量扩张’的目标。”哈尔滨市教育局职成教育处处长许剑波说。

　　据介绍，哈尔滨市政府此前组织进行了一次深入的职业教育调研。调研报告显示，85所中职学校中，有56所达不到教育部规定的占地面积两万平方米和建筑面积1.5万平方米的最低标准。其中，有14所学校在外租房办学，45所学校没有校内实训基地，52所学校没有校外实习基地，甚至有多所成人中专根本不能正常招生。

　　并且，专业低水平重复建设、设置比例与社会需求失衡、教师队伍缺口大、“双师型”教师匮乏等问题，也给当地职教发展造成了不少困扰。

　　“有些学校规模很小，办学条件也差，对学生和家长来说没有一点吸引力，生源很成问题。如果任其生存，只会造成恶性竞争。”许剑波说，正是在这样的情况下，该市决定大刀阔斧地对现有中等职业教育资源进行重新整合。手段主要有三：一是针对已经停办或两年以上不招生的学校进行清理并撤销；二是对专业相近、资源较好且有发展空间的学校进行实体性重组合并；三是规划职教园区建设，组建专业集团。

　　强弱合并，“1+1”能否大于2？

　　某些专业相近的学校“合并同类项”，某些学校资产直接变现……在全面摸底的基础上，学校合并工作如今仍处于“进行时”，预计一两个月内能够推进完成。届时，能否通过优化资源配置，实现“1+1＞2”的放大效应呢？

　　作为去年12月就与两所成人中专合并的学校，哈尔滨轻工业学校在这次资源调整中属于“排头兵”，颇有代表性。“另两所学校原来共三四百名学生，七八十名教职工。合并以后我校变成两个校区，教职工共204人。今年，由于国家政策好，招生不错，一、二年级在校生达到2400人，校舍勉强能满足需要。”该校校长李明强告诉记者。

　　无论是办学理念，还是管理模式，普通中专和成人中专都有明显差别，这10个月的磨合期可谓艰难。在此期间，学校鼓励教师互相听课交流，消除隔阂；成立职工代表大会，通过了8个刚性文件，统一管理模式；新学期开学后又整编各科室，办公室、教务处等不再重复设置。现在机制和形式基本统一了，而专业建设的重头戏才刚上演。

　　“有人问我，合并以后是不是要开办20多个专业？我说肯定办不了。”李明强说，“专业要符合地域经济需要、可持续发展，办就得办成一流，绝不能盲目扩充。我在这个学校当了11年校长，就办了机械类的4个专业，现在考虑到合并进来的师资、设备情况，才增加了粮油加工、中药生产和财会专业，都是就业形势较好的专业。”

　　“在我看来，‘合’不是要做大，而是要做强。”李明强表示，今后主要精力会放在加强师资队伍和专业建设上，促进学校内涵建设，这才是发展的关键。

　　资源整合，是开始还是结束？

　　根据哈尔滨市经济发展预测，“十一五”期间，随着产业结构调整和现代企业制度逐步建立，装配制造业技术含量会增加，对高精尖、大型设备的操作人员、复合型技术工人的需求量将明显增加。该市技术工人总数要净增7.7万人，一、二、三产业技术工人结构比例要达到1誜4誜5。以上人才需求将主要靠职业教育来完成，而该市所进行的职教资源整合工作正是为此作准备。

　　从当地职教特点出发，哈尔滨采取了“小步快走”、逐步调整的方式，使中等职业学校在一段时间后达到合理的规模和数量。许剑波说，今后将进一步打破部门、行业界限，规划和调整职业教育资源的合理布局，强调规模化发展和集约化经营，并结合当地经济特点，通过政府引导和市场竞争，加强科学统筹和有效管理，实现“汰弱壮强”。

　　此次缩减20所学校只是个开始，据了解，哈尔滨中职学校今后还将调整到40至50所左右。另外，哈尔滨所有成人中专将更名为“某某中等职业技术学校”，如旅游和酒店管理中等职业技术学校等，以突出特色，使这些“沙漠化土壤”重新焕发生机。

　　与此同时，哈尔滨还将给职业教育“输血”，从今年起，城市教育费附加用于职业教育的比例不低于30%，投入重点用于加强名牌学校和品牌专业建设，发展哈尔滨市产业群集中的机械加工、机电、数控、医药化工等专业，在市属中职学校中建设9个国家级重点学校、10个省部级重点学校和30个以上中职示范性专业。