在新疆畜牧界，“金牛班”已是响当当的品牌。而开创“金牛班”职业教育模式的，是新疆农业职业技术学院动物科技学院院长丑武江。

　　多年来，职业技术学校培养人才的传统教学模式是“三阶段”教学模式：先文化基础课，再专业基础课，最后是专业课。1998年就在新疆农业职业技术学院教学与实践的丑武江和同事们在实践探索中发现，这种传统模式培养出来的学生，并不受用人单位欢迎。

　　“畜牧业是昌吉回族自治州的主导产业。发展畜牧业，首要解决的就是人才问题。我们太需要实践能力的人才了。”昌吉州领导曾经说。

　　一面是企业苦苦寻求急需的技术人才，一面是毕业生就业无门。

　　“‘黑板上养牛’的传统教学模式已不能适应社会的需求，职业技术学院必须要培养出既懂技术，又有很强动手能力的人才”，丑武江说。

　　“将班办在企业里。”在丑武江和同事们的大胆创新下，一种全新的教学模式产生了：动物科学系2002级养殖班办在企业里，这个班的学生将在企业完成所要学习的全部课程。2002年9月底，第一个“金牛班”在拥有高科技养殖技术的新疆金牛生物股份有限公司诞生了。

　　“‘金牛班’采取的是先实践、再理论，然后再实践的教学模式，”丑武江说。

　　“金牛班”的理论课与在学校课堂上的理论课教学方式完全不同。“金牛班”老师通过3种方式对学生进行理论教学。一是问答式，即教师随时随地结合理论解答学生在实践中遇到的问题；二是专题式，即教师结合理论知识就学生在实践中遇到最多的问题进行专题讲授；三是每天晚上学生完成白天的实践后，进行两个小时的理论知识讲授。

　　这种“工学融合”的教学模式，提高了学生学习理论的积极性。8月中旬的一天，记者见到从“金牛班”毕业的姚兵文，他深有感触地说：“‘金牛班’给我们创造了一流的实习条件，为我现在的工作奠定了扎实的基础。”他现在负责石河子143团和沙湾片区大约3000多头牛的饲料开发和疫病防治工作，像常见的牛乳房炎、消化道疾病等他都可以治疗。

　　“将班办到企业”还让学生得到了企业文化、职业道德和认识社会等非技术能力的培养和锻炼。爱清洁的回族学生马超，现在已经是北京一品功夫食品有限公司新疆分公司片区经理。“在‘金牛班’，我学到了书本上学不到的东西，让我终生受益。”

　　到目前，学院2003年以来的畜牧等专业毕业生的就业率达到了100%，有的单位还为看中的人才打起了“争夺战”。300多名学生在丑武江的指导下学有所成，在全疆畜牧兽医战线上发挥着重要作用。

　　这种旨在实现“专业设置与社会需求零距离、学生学习与岗位零距离”的职业技术教育模式受到了教育部的充分肯定和高度重视，已在全国许多地方推广。