社会需要技能型劳动者

      今年29岁的小郇师傅是长安大学职业技术学院汽修专业的毕业生,现就职于一家汽车发动机制造公司。小郇师傅告诉记者,当初中考时自己的成绩不理想，如果上普通高中，将来考不上好大学，找工作就会成为问题。后来，他上了职业学校。如今，小郇已经成为公司的一名技术人员，由于他业务精湛，肯于钻研，技术革新贡献大，多次得到公司的嘉奖，现月工资收入已达4000多元。

      彬县职教中心负责人坦言，近十年来，他们已培养输送1万多名毕业生，这些学生每年为该县都要带回1亿多元的收入。不仅如此，从2007年开始，县财政每年还拿出150万元职教专项经费，重点用于职教中心基础设施建设。同时，设立300万元职教扶贫基金，每年资助300名贫困家庭子女接受职业教育。

      陕西凯瑞职业技术学院院长王超认为，在现阶段，企业最迫切需要的是有某种职业能力、有专长、具有创新精神的技能型高素质劳动者。职业学校应更好地了解企业用人方向，了解经济社会发展对人才的需求趋势，不断促进学校教学内容和教学方法的改革，使职业教育与社会实践紧密结合，把对学生的培养过程与企业对第一线工艺技术人员的要求有机结合起来，使培养的人才适应企业、行业、社会的需要。

      让更多学生到“中职”就读

      随着“人人技能工程”的启动实施，我省职业教育进入了全面快速发展的新阶段。2007年，全省中职招生规模34.3万人，在校生70.4万人，比2006年分别增长9％和9.6％；高职招生规模11.6万人，占高等教育招生总数55.2％；各类培训蓬勃开展，年培训规模500万人次以上。

      记者了解到,在2007年全省中职招生规模达到34.3万人的情况下，2008年，我省继续扩大中职招生计划，人数增至34.5万人。同时，我省职业学校将加强与东部地区职业学校联合招生和合作办学，省内城市职业学校也将扩大与农村职业学校的联合办学。今年将继续采取“注册入学”和不限年龄、不限地域、不限是否应届、不限学制的“四不限”以及考生自愿选择学校、自愿选择专业的“两自愿”等政策措施，吸引更多学生到中等职业学校就读。

      今年陕西省将继续加大对贫困学生的扶持。2007年政府财政已经安排经费3.4亿元，资助了中等职业学校在校一、二年级的全部学生28.7万名。今年春季，省财政提前垫资拨付了2008年上学期的所有资助金，保证了资助政策的正常运行。

      莫用“有色眼镜”看职业教育

      富平县的吕师傅10年前报考薛镇职业高中，学习烹饪技术，家人极力反对。吕师傅毕业后先后在北京、深圳等地的学校食堂、餐厅打工。后来，通过努力，他拿到了高级厨师证，工资收入大大提高，父母终于明白了原来上职校照样能”出人头地“。

      据记者了解，我国现行的学校职业教育体系分为初等、中等、高等三个层次，分别由初等职业学校、中等职业学校和高等职业院校三级办学主体承担教学任务。这种梯次构成与普通教育体系基本对应。不同的是普通高等教育分本科和专科两个层次，而职业教育目前尚未设立本科层次，到专科层次就已封顶。

      事实上，职业教育长期以来被普遍认为是“二流的教育”、“考不上大学才去上职校”，高等职业教育院校在我国的高考招生层次中位于第四批次或者第五批次。

      近几年，职业院校学生入学的平均成绩和学生报到率都在逐年下降。这主要是由于本科院校扩招、加之民办本科院校的崛起，对高等职业教育学校招生造成了冲击。也使得处在高等教育“末端”的高等职业教育生源短缺，质量下降。另外，社会、家长、学生对高等职业教育的认识仍不太明晰，存在着一定的误解。对高等职业教育的发展前景也感到信心不足，也使得学习成绩较好的学生不愿报考高等职业教育院校。中等职业学校的要求更低，很多学校基本是想上就上，对入学成绩的要求很低。

      陕西电子信息学校校长陈运珠在谈及这一话题时说，相比其他发达的工业化国家，我国当前对大力发展职业教育的需求更为迫切：一方面是因为愈来愈严峻的就业压力和劳动力市场上技能人才的匮缺，当前职业教育还远远未能满足现实需求；另一方面，我国的体制转轨和产业转型亟须劳动者素质的提升和新兴技能的培育，特别是能力本位学习、新兴产业的技能培训和行动导向学习等，职业教育是承担该重任的无法替代的角色之一。

      值得欣慰的是，今年省政府把职业教育列入“八大民生工程”之首，省财政计划安排2.25亿元专项资金用于实施职业教育项目，重视程度前所未有。今年我省中职计划招生34.5万人，将有更多贫困学生享受政府的资助。