为了完成教育局下达的职业班的招生名额，山阳县色河中学有意不给已入学的部分高中生发放课本，意在让这些学生能放弃普通教育学业，转学特殊课程，接受职业技术教育。

　　上高中和上职高是两条不同的成长、成才之路，适合于不同的学生，究竟选择哪一条成才之路，作为学生和家长最有发言权和选择权，如果学校和教师强制学生上普通高中或者上职业高中只会事与愿违。首先学生所做出的选择是对自己的学习潜能、兴趣爱好、理想、家庭状况等综合权衡之后所做出的理性选择，如有的学生虽然学习成绩非常优秀，但他家庭经济状况不好，愿意学一技之长，将来早一点就业，并且对某一技术领域感兴趣，选择职业教育对他的家庭、对自己是一件好事，有的学生成绩不好，考大学虽然没戏，但是他想试一试，在没有做出试验之前，谁能说他不行呢？况且，上高中与上职高一样都是一个人的基本权利，作为旁观者的学校和教师对学生的了解大多是片面的，学校、教师可以为他们的选择提一点意见、建议，做一个参谋，代替了学生的选择是不科学、不明智的，更是对学生学习权利的侵犯。其次，学生现在学习不理想，并不代表将来不理想，“高中课程学也是白学，考大学肯定没戏”这样的认识折射出教师成才观的偏颇，爱迪生的教师不也是这样认为爱迪生吗？在这样的成才观的作用下难免会做出错误的引导。

　　让更多的学生走进职业学校学技术，不仅有利于加快农村劳动力转移、促进农民脱贫致富，而且促进当地经济发展，发展职业教育是时代所需民生所盼。这些教育主管部门认识到了，可是，教育主管部门只能通过制定政策、宣传引导等途径让更多的学生走进职业学校，掌握一技之长，而不能强制让学生上职业高中，否则毁了职业教育的形象，降低了教育主管部门的公信力，使更多的学生对职业教育产生逆反心理，不利于职业学校的招生、教学等工作的开展。

　　据报道，重庆永川区从今年开始每年投入上千万元在西部实施免费中职教育，致使许多学校今年愁报的学生多了宿舍住不下，不再像往往那样愁没生源。重庆市永川区的作法值得一些地方借鉴。职业学校要反思为何学生不愿意上职校？如果不从自身找问题，提高教育教学质量，让上职业学校的学生和上普通高中的学生一样成长、成才，甚至比上高中、考大学的学生更有出息，学生在毕业分流做出选择时能不以职业学校的学生为榜样吗？