学生管理模式
　　教育的基本职能是育才、育人。中等职业学校培养学生的目标是造就大批具有专业技能的社会劳动者，能否将学生入学时不同个性差异的“材”培养成为毕业时有着一技之长的“才”，这与学校的教育理念、教育水平、管理水平有着直接的关系。学校始终把“三个满意”（“让学生成才满意，让家长观才满意，让社会用才满意”）、“三个一切”（“一切为了学生，为了学生一切、为了一切学生”）和“三个育人”（教书育人、管理育人、服务育人）作为自己的管理理念；同时始终把学生的思想政治教育放在首位，教育学生以德养身，学会做人、学会学习、学会与人相处，勇于追求和坚持真理，垂范健康的心理素质、拼搏精神和独立生活的能力。学校一直在探索学生管理模式，以新生入学为契机，积极完善学生管理体系，提高管理水平，以 “招得进、管得住、学得好、出得去、用得上”为目标，加强学生思想道德教育，完善学生管理工作体系，从规范学生的日常行为入手，不断加强学生教育管理工作。
　　学校建立健全了一整套包括团组织、教务科、学生科、招生就业办公室、总务科、膳食科、宿舍管理员等在内的管理体系，并制定了一系列的学生管理制度，使学生的教育管理做到科学化、规范化、制度化，将学生在学校期间的学习、生活等各个方面情况都纳入学校的学生管理体系中来，全方位的教育、管理、服务学生。坚持用《学生手册》规范学生的日常行为，执行宽严适度的校规、校纪，狠抓校风、班风建设。在加强学生思想工作的同时，实行五种管理并重的模式：一以学生科为主干的日常管理。学生科注重对学生的日常行为规范的教育，加强学生的遵纪守法的意识。二以年级主任为辅导的二级管理。每个年级配备一至两名年级主任，以加强对学生的逐级管理。三以班主任为核心的班级管理。每班配备一名教育教学管理经验丰富的专职班主任，全时全程跟班，负责学生的思想、纪律、学习和生活。四以校团委、学生会为核心的各种学生组织和学生社团，发挥学生的主体作用，让学生在各种活动中受到熏陶。五以宿舍管理员为主的生活管理。学校各栋宿舍楼均配有三至四名的管理员，全天候为学生服务，加强宿舍内部管理，营造了良好有序的生活环境。通过以上的学生管理工作，以达到“四个文明”的管理效果，即“树一个文明校风，建一个文明班级，创一个文明宿舍，做一个文明学生”，最终为社会输送合格的受欢迎的毕业生。