——

德育园地

    一、指导思想
    以中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和江泽民同志《关于教育问题的谈话》精神为指针，通过中专阶段的教育，培养学生热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义，加强理想志向、吃苦精神、纪律观念、文明习惯、合作态度、创新意识等六个方面的教育，逐步树立为人民服务的思想和为实现共产主义而奋斗的远大志向，具有坚定的政治方向、高尚的道德品质、良好的个性心理品质和高尚的文明行为，具有艰苦奋斗、开拓进取的精神和一定的道德判断能力，培养学生创新能力，开发学生潜能，使全体学生成为适应社会主义现代化建设需要的四有新人。让“团结、敬业、求实、创新”的校风真正得以体现，使德育目标提出的要求，内化为学生的品德，外化为他们的行为。

二、总体目标和阶段性要求
   （一）总体目标:我校德育工作的总体目标是把全体学生培养成热爱祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的好公民。在这个基础上，引导他们逐步树立科学的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人。
   （二）阶段性要求:中专四年的德育工作要根据年级的不同特点，围绕总体目标，采用不同的教育主题，使每一个阶段性的教育内容按规律由低级到高级逐步深化，循序渐进，有所侧重，彼此渗透，相互衔接的递升序列，使总体目标落到实处。

我校教师为希望工程捐款

   一年级(新生)着重进行定向教育，培养乐业品质。通过开展专业培养目标教育和职业意识教育，培养职业情感、专业兴趣，让学生了解所学专业在社会主义现代化建设中的地位、作用，明确自己将来干什么，为谁服务，在校应掌握哪些本领，应具备哪些素质等。帮助学生巩固专业思想，确立成才方向，明确学习目的，端正学习动机。

   二年级学生，侧重进行导向教育，培养敬业精神。重点加强世界观、人生观教育。从如何做人的教育入手，帮助学生立志做一个对社会、对人民有益的人，引导他们遵循成才规律，抓住主要矛盾，拓宽知识领域，钻研专业技能，提高综合能力。结合所学专业知识，进行敬业教育，树立强烈的敬业意识，在职业活动中发挥积极性主动性和创造性。

我校学生为希望工程捐款

 三年级（毕业生）重点进行去向教育，培养创业意识。主要开展前途理想和艰苦创业思想教育、就业形势和择业观教育、社会公德和职业道德教育。让学生懂得遵守职业道德，掌握所从事职业的基本行为规范，稳定专业思想，树立专业信心，树立建设祖国、实现四化的抱负。进行职业咨询和就业指导，引导学生根据社会的需求和职业的素质要求，刻苦学习，努力钻研业务，增强选择职业的针对性、可行性和合理性，不断提高创业意识、服务意识和竞争能力。

 三、任务和措施
   （一）主要任务:坚持把马列主义教育、“三主义”教育、纪律法制教育、职业道德教育和行为规范养成教育作为教育主线，贯穿于学生入学到毕业的始终，贯穿于教育活动的始终，贯穿于教学工作的始终，持之以恒，一以贯之，持续深入，常抓不懈。

学生党员入党宣誓

行为习惯养成教育。坚持从细微处抓起，对学生的衣着打扮、个人卫生、举止行为等严格要求，促使学生按照行为规范去约束自己、塑造自我，逐步养成遵纪守法、勤奋学习、尊师爱友、礼貌待人、举止文明、讲究卫生、爱护公物的行为习惯。要用严格的科学的管理来规范学生。建立健全《中专生日常行为规范》、《中专学生学籍管理规定》、《学生德育考评条例》、《违纪处分条例》等一整套管理制度，使教育有章可循，学生心有准绳，让制度的纪律作用逐渐“内化”学生的自律作用，逐步实现由强制性向自觉性转化，形成良好的行为习惯。

缅怀革命先烈

学校德育工作是一个系统。要树立全员参与、全方位育人的新观念。完善德育网络，硬化德育责任，强化德育考核，优化德育环境，真正实现学校无闲人，人人育入；学校无小事，事事育人；德育无定时，时时育人；校园无荒地，处处育人的格局。构建全员、全方位育人格局。
    全员参与：指主体工作人员--教师、干部和职工，根据三管（管事、管人、管思想）一致原则，建立“三育人”机制，达到教师教书育人，行政人员管理育人，后勤人员服务育人这一全员育人要求，把部门和各自的工作同育人结合起来，人人抓德育，个个促成才，形成一个良好的育人环境。

参观《红岩魂》展

 全方位育人：建立“三线一面”的育人渠道。在校长负责制之下，完善以教务副校长--教务科--教研组--学科教师为主体的课堂主渠道教育主线；以政教副校长——学生科——班主任为主体的德育工作主线；以党总支--团委、学生会--团支部、班委会为主体的学生自我教育主线，建立"三位一体"的横向教育沟通网络。

#返回首页#