去年12月26日，湖北现代制造、电子信息、旅游等三个行业的职业教育集团，在武汉职业技术学院宣告成立，分别在省机械行业投资促进中心、省信息产业厅和省旅游局指导下开展工作。
集团成员单位有湖北职业技术学院、武汉船舶职业技术学院等省内30多所高职院校，武汉仪表电子学校、湖北机械工业学校、省旅游学校、市旅游学校等中职学校，华工科技、华中数控、三环集团、武重、楚天激光、邮科院等省内外120多家企业。自此校企联合，抱团发展。
职业教育抱团发展意味着什么？这三大“职教航母”能一帆风顺吗？
学生交换实习 共享就业信息
今年元旦前，武汉工交职业技术学院数控加工专业的两个班的学生，结束在武汉职业技术学院国家数控实习基地的实训。这是三个职业教育集团成立以来，该基地第一批集团内部学生来实训。
“今后，这样学校相互合作、激活优势资源的情况会在集团内成为一种常态。”湖北职业教育集团事务管理办公室主任谈朝阳说，“除在实训环节外，集团内部还将在招生、就业、教学、科研等方面有效合作。”
三个职教集团既是依托武汉职业技术学院三个优势学科成立的跨地区、跨行业、综合性的“自由联合体”，也是专业分工明确和结构互补的“利益共同体”。
武汉职业技术学院党办主任吝秀云表示，从今年开始，集团内所有学校的应届毕业生将被集中登记，并被推荐给加盟集团的企业。这说明，学校之间将会打破壁垒，实现用人单位资源共享。这也是集团成立后，学生最能直接体会到的好处。
校企联姻，产教结合
“职业院校之间这种优势互补，资源共享，只是职教集团成立初衷之一，另外，还将促进产教结合。”谈朝阳说。
谈朝阳举例说，去年，武汉职业技术学院与大冶有色金属有限公司签订了联合办学协议，学生可以到企业实习、就业，老师也要去企业锻炼，协助企业员工培训，参与企业文化建设。这样，校企之间不简单是一种人才纽带关系，在某种意义上，成了一种利益联合体，这是一种更深层次上的合作。
三大集团的原则是以职教联盟的形式，搭建一种新型的职业教育联合共同体，同时各成员单位具有相对的独立性。凡进入集团的成员单位，原隶属关系、产权性质、组织结构、员工身份不变，各成员间实行“平等协商、互惠互利、交流合作、共谋发展”的相处原则。在人才、资金、设施、师资、培训、实训等方面采取有偿使用和协调互补的原则。
省教育厅副厅长陈安丽认为，职业教育集团的成立，是我省职业教育跨跃式发展的重要里程碑。
也有一些职校负责人认为，“这是一种松散的联合体，维系起来有一定的困难。” |
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